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杨福家认为

发布时间:2020-01-31 16:26编辑:教育之星浏览(90)

    图片 1图片 2图片 3“同学们的区别不在于考分的高低,而在于你的火种培养。把你的火种找到了,你就成功一大半。”10月28日下午,英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家作客浙大理学大讲堂,与浙大近500名青年学生分享了他在探求“物理之美”的学术生涯中,对做人、做事、做学问的感悟和启示。浙江大学党委书记金德水在报告会前会见了杨福家,并就学校管理、青年人才的培养、党建工作等进行了会谈。杨福家1954年进入复旦大学,师从著名科学家王福山、周同庆、卢鹤绂等教授,毕业后工作两年,就被破格任命为复旦大学原子核科学系副系主任。60年代初,他作为新中国最早一批赴西方留学的学生之一,开始走向世界。以物理为桥梁,杨福家从复旦走到诺丁汉。他认为,大学有没有优秀学生,以及他们能否在一流的教授激情的指导下,在人文、科学技术的前沿探索方面,或者在为社会服务方面,以极大的兴趣和好奇心,日以继夜地努力奋斗,是大学能够成为世界一流的充要和必要的条件。杨福家说,没有质疑就没有创造。“一流大学是在质疑环境中逐步形成的,杰出人才只能在不断提问、不断思考的气氛中茁壮成长。”他认为,学校的任务是发现学生的天才,让学生积极主动的去追求新知。“要有很多的小课,有充分的机会,让同学提问题。让一流的教师在平时小班课上和同学们讨论。”而同学们进入大学门,最重要的是发现自我,使自己的智慧不断增长。杨福家借用李政道专著中的话说,一个人的成功有各种各样的因素,其中“机遇”也许最重要,但从它的本质来说,也是最难驾驭的。他认为,一个学校,不给年轻人机会,是没有前途的。年轻人要取得成就,不管你多聪明,不管你机会多好,必须艰苦奋斗才能够取得;他认为学物理重在逻辑和方法的训练,为将来的研究做准备。“作为一流大学的学生,要淡化专业。世界上很多有贡献的科学家,他是物理出身,但最后从事的领域并不是物理。”杨福家认为,中国的大学要像世界上一流的大学一样,让一流的教授走上讲台,给一、二年级的学生上课。“不要认为上课就是输出。教授上课最大的幸福,就是能够碰到很多年轻人,你可以从年轻人身上学到非常多的东西。”他说,自己做教授后开始给学生上课,上课的结果,就是出了一本教材。因为这本教材,当上了诺丁汉大学的校长,“我并非国内最优秀的校长,最优秀的科学家也是牵强的。因为这本教科书,我被他们了解,被他们认识了。”(文 高楚清/摄影 卢绍庆)

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